Diferencijalna psihodijagnostika odraslih: Procjena i pisanje nalaza

Diferencijalna psihodijagnostička procjena odraslih jedan je od zahtjevnijih zadataka u kliničkoj praksi. Simptomi različitih stanja često se međusobno preklapaju, a prisutnost komorbiditeta, maskiranje i internalizirani obrasci mogu dodatno otežati prepoznavanje i razumijevanje cjelokupne kliničke slike.

Razlikovanje afektivnih i anksioznih poremećaja, poremećaja ličnosti, posljedica traume, ADHD-a i autizma zahtijeva sustavno diferencijalno-dijagnostičko rasuđivanje, kvalitetno prikupljanje podataka i njihovu integraciju u koherentnu dijagnostičku sliku.

Dvodnevna edukacija „Diferencijalna psihodijagnostika odraslih: Procjena i pisanje nalaza” objedinjuje suvremene teorijske spoznaje i praktične smjernice za provođenje psihodijagnostičke procjene odraslih, s posebnim naglaskom na strukturiranje i pisanje psihološkog nalaza i mišljenja.

Program edukacije

1. dan – Diferencijalna dijagnostika: opći okvir i razgraničavanje pojedinih stanja
Prvi dan posvećen je načelima diferencijalno-dijagnostičkog razmišljanja kod odraslih te prepoznavanju i razlikovanju stanja sa sličnom simptomatologijom.

Obrađuju se sljedeće teme:
Načela diferencijalno-dijagnostičkog rasuđivanja kod odraslih
Prepoznavanje preklapajuće simptomatologije i komorbiditeta
Maskiranje i internalizirani obrasci
Utjecaj spola i roda na prezentaciju simptoma
Diferencijacija afektivnih i anksioznih poremećaja, poremećaja ličnosti, posljedica traume, ADHD-a i autizma

2. dan – Instrumenti procjene i pisanje nalaza
Drugi dan usmjeren je na prikupljanje i integraciju psihodijagnostičkih podataka te njihovo oblikovanje u jasan i stručno utemeljen psihološki nalaz i mišljenje.

Teme uključuju:
Klinički intervju i prikupljanje heteroanamneze
Pregled standardiziranih instrumenata procjene i njihovih ograničenja
Integraciju podataka iz različitih izvora
Strukturu i jezik psihološkog nalaza i mišljenja
Formuliranje preporuka i komuniciranje dijagnostičke nesigurnosti
Davanje povratne informacije klijentu i etičke aspekte upućivanja drugim stručnjacima
Praktičan rad i provjera znanja

Edukacija uključuje praktičan rad na konkretnim primjerima, uz primjenu diferencijalno-dijagnostičkog rasuđivanja i integraciju rezultata procjene.

U primjerima se koriste instrumenti: WAIS-IV, Ruff 2 i 7, RCFT, MMPI, WTZ, CCII, BDI, PIE, WOC, SIMS, TSI, SAD i TOVA.
Na kraju edukacije predviđena je provjera znanja u obliku pisanja psihološkog nalaza.
Napomena: Edukacija ne zamjenjuje službenu edukaciju za korištenje pojedinih psihodijagnostičkih instrumenata. Za njihovu samostalnu primjenu potrebno je završiti odgovarajuću službenu edukaciju.

Očekivani ishodi edukacije
Po završetku edukacije polaznici će unaprijediti sposobnost diferencijalno-dijagnostičkog rasuđivanja, prepoznavanja preklapajućih i komorbidnih obrazaca te prikupljanja i interpretacije relevantnih podataka.
Poseban cilj edukacije jest osnažiti polaznike za integraciju rezultata procjene u cjelovitu dijagnostičku sliku te preciznije, jasnije i stručno utemeljeno pisanje psiholoških nalaza i mišljenja.

Datum: 18. – 19. prosinca 2026.
Vrijeme: 9:00 – 17:00 sati
Lokacija: Bura savjetovanje, Ilica 231, Zagreb
Broj polaznika: maksimalno 15

Za rezervaciju mjesta potrebna je uplata nepovratne akontacije u iznosu od 30 % ukupne cijene. Preostali iznos potrebno je uplatiti najkasnije 14 dana prije početka edukacije.